quarta-feira, 7 de novembro de 2012
Ativ 4.3 Analizando o panorama do uso das mídias nas nossas escolas
Ao ler o texto de Silvio Costa Pereira, é possível perceber que as tecnologiasde informações e comunicações causou uma forte revolução na sociedade brasileira e no modo de vida de muitas pessoas. No entanto, o autor relata a necessidade decursos de formação para professores, para que os mesmos possam estimular e promover o uso das mídias, uma vez que uma grande maioria das escolas brasileiras já está equipada com os recursos tecnológicos existente
. E acompanhando o mundo das tecnologias, percebemos que o seu uso tem sido muito difundido entre todas as pessoas e especialmente entre os jovens. Estes, porém, parecem que nascem com a tecnologia "nas veias", pois sem medo de ousar e testar coloca a prova o amplo campo da tecnologia. Este mundo tecnológico vem invadindo as escolas, mas, porém não encontramos ou nos sentimos preparados para enfrentar essa tecnologia e os "alunos tecnológicos".
Percebo muitas mídias nas salas de aulas, mas como meio para expor o que está sendo feito e muitas vezes, sem a escolha do aluno por essa ou aquela tecnologia. O uso da mídia na escola ta longe de ser o ideal, pois muito se "teme" ainda sobre as tecnologias
quarta-feira, 31 de outubro de 2012
Ativ 4.2 Repositorios educacionais de material multimidias
Ao fazer uma grande viagem no site, “portal do professor, TV escola e porta curta”, percebi que há uma grande variedade de vídeos educacionais interessantes e riquíssimos. Os dois primeiros, apesar de oferecerem vários recursos audiovisuais, apresentam um maior grau de dificuldade para acessá-los. Enquanto que o site porta curta, nos oferece maior acessibilidade aos vídeos.
Ativ 4.1 Conhecendo objetos multimidia
Os vídeos, são interessantes e maravilhosos, nos mostram formas e possibilidades de trabalhos belíssimos através da junção de recursos tecnológicos e muita criatividade. De modo geral, em todos foram usados recursos multimídia, um apresenta um trabalho completamente digital, mostrando várias formas de fazer arte, misturando movimento, cores, sons, imagens, através de recursos multimídia (quadros de Takagi); no outro, foi feito um trabalho com o uso de objetos bem diferentes de forma curiosa que se fossem trabalhados isoladamente, não causariam o mesmo efeito, mas através da multimídia, torna-se cômico e artístico, e muito criativo, por mais que pareça simples, creio que o tenha dado muito trabalho para fazê-lo. No terceiro vídeo, nos foi apresentado um trabalho musical muito importante no qual os recursos utilizados foram o próprio aprendiz e a compreensão de ritmo através da marcação dos passos. Em minha opinião este trabalho é fascinante.
Ativ3.5 conceito de curriculo e o processo de integração de tecnologias ao curriculo
O currículo reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionados aos alunos de um curso. Hoje se tem evidência de que as tecnologias, especialmente as digitais, com as potencialidades de registro, buscam e atualização constante vem trazendo suas contribuições para o desenvolvimento de novas metodologias e estratégias de ensino integradas a um projeto curricular com intencionalidade pedagógica. Algumas das contribuições que as tecnologias apresentam são: comunicação multidirecional, representação e produção colaborativa de conhecimento, metodologias que levam em conta o interesse e as preferências dos alunos. Para desenvolver projetos no âmbito do currículo, primeiro o projeto tem que ter o foco na direção do aluno, oportunizando o mesmo a participar dos temas; fortalecer a sua autonomia, o comprometimento e as responsabilidades compartilhadas; valorizando diferentes habilidades.
ativ.3.3 Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao curriculo.
Estada: Tocantins Município: Colméia
Escola: Estadual Marechal Humberto Alencar Castelo Branco
Professoras:Gilvania Mendes da silva,Noemia Regia,Lucimar Galdino e Eridan Costa.
Data: 29 de outubro de 2012 Série: 2º Ano
Plano de aula com uso do Laptop
Acolhida
Oração espontania
Curtindo a leitura
História de Lalá, leitura coletiva feita no laptop.
Habilidades de português
Completar palavras com base em desenho e sílaba final.
Conteúdo
Escrita de palavras com base em gravuras.
Situação didática de Português
Utilizando o laptop, os alunos iram no editor de texto responder uma atividade que foi salva pela professora: completar palavras com as sílabas faltantes e digitar novamente a palavra em estudo, em seguida fazer a leitura individual.
Habilidade de matemática
Ler, contar e representar números até 50.
Resolver situação problemas que envolva adição e subtração.
Conteúdo
Sistema de numeração decimal;
Resolução de situações problemas com estratégias próprias.
Situação didática
Os alunos iram no editor de texto, digitar, ler e contar os números até 50, em seguida fazer a resolução de situações problemas, com o auxilio da explicação da professora
Habilidade de educação física
Conhecer o sentido de regras simples nos jogos.
Conteúdo
Jogos cooperativos.
Situação didática
No laptop os alunos iram no botão iniciar jogos e escolher um jogo que se identifique e explore a vontade.
Revisão do dia
O aluno vai falar da sua experiência com o uso do laptop em sala de aula.
Para casa
No laptop, os alunos iram entrar no editor de texto e digitar uma frase agradecendo o presente e como ele vai ser utilizado em suas mãos.
quarta-feira, 17 de outubro de 2012
Ativ_10 navegando pela wikipédia e pelo wickicionário
A Wikipédia segundo o autor é uma enciclopédia multilíngüe on-line livre de intenção colaborativa ou seja escrita intencionalmente por um grupo de pessoas voluntaria de diversas parte do mundo por ser livre entende se que qualquer artigo dessa obra pode ser transcrito modificando –o e ampliando ela também pode ser alimentada por internauta pessoas que se alimentam de temas ou assuntos que não existiam antes . O Wikcionário é um dicionário de conteúdo aberto que está sendo desenvolvido com a ajuda de contribuidores de todas as partes do mundo.
quarta-feira, 3 de outubro de 2012
Ativifade 2.6 planejamento de uma atividade com hipertexto ou internet
NOME DA ESCOLA: ESCOLA EST. MAL HUM DE ALENCAR C. BRANCO
DISCIPLINA: CIENCIAS
PUBLICO ALVO: 6º ANO TURNO: MATUTINO
ALUNAS: GILVANIA MENDES DA SILVA COELHO, LUCIMAR GALDINO ALVES, NOEMIA REGIA ALVES DE SALES ERIDAN BARBOSA DA SILVA
SUPERVISORA DO CURSO: DEUZIRAM DE SOUSA BARRO SILVA
DATA: 02/10/2012
MODALIDADE: ENSINO FUNDAMENTAL
I – EIXO NORTEADOR:
• Vida e Ambiente
II – COMPETÊNCIAS:
• Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção a vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recurso para garantir a sustentabilidade do planeta;
• Compreender a relação da Tecnologia com as Ciências Modernas e Contemporâneas, sua influência na transformação de materiais e o impacto sobre o meio ambiente;
III – HABILIDADE:
• Compreender o ciclo da água e sua importância para a manutenção da vida.
• Conhecer a composição do ar.
• Caracterizar as camadas da atmosfera.
• Identificar as camadas da atmosfera de acordo com suas funções.
• Explicar a movimentação do ar relacionado com o clima.
• Identificar as principais doenças causadas pelo ar contaminado.
IV – CONTEÚDOS:
• Projeto interdisciplinar: a Chuva.
• O ar: composição, poluição.
• Doenças transmitidas pelo ar.
• O Efeito Estufa.
V– METODOLOGIA:
• Teorização do conteúdo (leitura de textos argumentativos);
• Leitura do texto (compartilhada sobre O ar:composição, poluição);
• Após a leitura enfatizar a importância do saber adquirido;
VI – RECURSOS:
• Livros didáticos adquiridos pelo governo.
• Internet.
• Filmes que retrate sobre o ar e as camadas da atmosfera.
• Materiais de referência sobre Mudanças Climáticas (revistas, jornais,
(Informações de sites na Internet, livros) disponíveis na própria escola.
• Cartolina.
• Canetinhas, giz de cera, cola e outros materiais para montagem de
Cartazes.
• Sucata ou outros materiais que possam ser usados para apresentação da
Pesquisa.
• Televisão e aparelho de DVD.
VII – AVALIAÇÃO:
• Auto-avaliação
• Pesquisas
• Resolução de exercícios
• Trabalho extraclasse
• Avaliações escritas
VIII – BIBLIOGRAFIA:
CANTO, Eduardo Leite. Ciências Naturais: Aprendendo com o cotidiano. 2ª Edição. 5ª série. São Paulo. Moderna 2007.
quarta-feira, 19 de setembro de 2012
ativ 2.4 conceituando hipertexto coletivamente
Os elementos encontrados no hipertexto foram som, imagem noticia reportagens, vídeos e anúncios através dos links. Por meio de formas variadas e diferentes tipos de textos, palavras ou expressões ao longo das reportagens. Através de novos estímulos significativos na visão de uma boa aprendizagem e construção de novos conhecimentos, vimos também que são vários os caminhos de leitura possíveis ao navegador de um hipertexto.
ativ 2.3 conceituando hipertexto individualmente
O conceito de hipertexto é um texto onde podemos encontrar varias opções e recursos complementar através dos links, ferramenta essa que contribui para facilitar o trabalho do professor no processo aprendizagem dos alunos em sala de aula e em seus planejamentos, sabemos que tudo isso se torna em um conjunto de informações.
ativ2.2 navegando em busca do conceito de hipertexto
.2- Ao navegar na página do Google em busca do conceito de hipertexto, 6000 000 paginas me foi listada em apenas 50 segundos, pude então entender que, hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Foi super interessante essa navegação, pois cada definição me trouxe novos conhecimentos. Com certeza clicar nos links facilitou minha trajetória, a partir de cada clicada, um novo conhecimento e novas aprendizagem, sem duvidas alguma faria novamente o mesmo percurso feito e saberia sim, enumerar todos os conceitos lidos.
ativ.2.1 NAVEGANDO EM HIPETEXTO
Para nós a impressão foi boa, apesar de termos encontrado algumas dificuldades no caminho em que foi percorrido pelo navegamos, porem tem contribuído num aprendizado muito importante para o nosso dia a dia. Que encontramos vários caminhos com diferentes recursos para um aprendizado diversificado. Em vários momentos, pois foram difíceis pelo fato que ainda não conhecíamos e acabamos nos confundido nos link. Às vezes sim às vezes não devido á vários problemas da própria internet. Descobrimos uma grande variedade de sites, vídeos, textos , links e etc.
ativ 1.4 pesqiusa na escola
Nome da escola:
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ativi 1.3 O papel das tecnologias na escola
Segundo a entrevista do professor ele faz uma comparação da educação passada com atual alem dos professores não terem as oportunidades que tem hoje as escolas oferece, ela era vista com uma escola lecionadora, ou seja, era só o professor e pronto diferente dos dias de hoje que é uma educação mais articuladora de grandes oportunidades sem contar com as vantagens que temos com as mídias,apesar de sabermos que ainda encontramos professores com grande dificuldade de lidar com a tecnologia digital.Ele fala da questão da televisão que traz um grande volume de informações quando este veiculo é usado de maneira adequado, fala também da grande importância que ele tem para o aprendizado de nossos alunos,assim também será com as tecnologias não basta só termos temos que ensinar a ter acesso a estas informações.Ressaltou também que hoje por mais pobre que seja nossas famílias mais há acesso as informações através de jornais,televisão,celular,radio ele vem tudo isso de forma positiva porem muito pouca .Só temos que assegurar uma educação de qualidade e oportunidade inclusão para todos.
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ATIVI.1.2 QUEM SOU EU COMO PROFESSOR?E APRENDIZ
Vejo que ser professor hoje requer um bom conhecimento, disponibilidade, tolerância, equilíbrio e principalmente um grande controle emocional. Pois lhe damos com a homogeneidade, ou seja, com a diversidade cultural nos deparamos com varias situações que são deprimentes alunos violentos, intolerantes, sem a menor vontade de ser alguém, ou seja, sem nenhuma perspectiva de vida. Além do mais professores insatisfeitos, injustiçados, mal remunerado, incompreendido por uma sociedades que só quer cobrar querem ver essas pessoas como heróis sem nenhum tipo de problema enfim são várias as cobranças. No entanto não podemos perder a esperança, pois temos um compromisso com a educação de qualidade e qualificada para nossos filhos.
Atividade: 1.1 – Reflexões Iniciais - em Dupla
Sabemos que estamos vivendo a era da tecnologia avançada, o mundo se encontra em constantes mudanças e com ela surgem as grandes dificuldades principalmente por vivermos em uma sociedade desigual.
No entanto o aprender exige o querer de uma sociedade cada vez mais exigente tanto no aspecto pessoal, cultural e econômico do cidadão,ou seja da perspectiva cognitiva ou social.
Portanto se acreditarmos que a grande transformação estar nas mudanças das aprendizagens por que não acreditarmos que tudo isso é possível, hoje qualquer pessoa alfabetizada pode criar seu email e acessar outras pessoas.
Graças a essas novas tecnologias o trabalho do professor se tornou mais prazeroso, tendo em vista que a escola tem proporcionado momentos de aprendizado permitido uma assimilação critica da informação digital.
É preciso para que se formem cidadãos para uma sociedade aberta e democrática é necessário que se aprenda a conviver com a diversidade e perspectiva do ponto de vista relativo às teorias apresentadas.
No entanto não se ensina mais uma educação pronta e acabada mais que proporcione aos alunos o conhecer e pensar isto não significa chegar a verdade absoluta mais sim dialogar a incerteza.
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